Перейти до основного вмісту

7 важливих навичок, які ми втрачаємо, коли зовсім перестаємо писати від руки


Американські федеральні загальноосвітні нормативи 2010 року рекомендують навчати письму лише у дитячому садку та першому класі, куди дітей віддають у п'ять років. У половині штатів так і вчинили. Тобто з шести років багато американських дітей рукою вже не пишуть, а алфавіт вчать на комп'ютері з планшетами.

Восени 2016 року у Фінляндії пішли до школи перші діти, яких не змушували писати.

У Великій Британії від прописів не відмовилися, але першокласників відразу вчать письмового та друкованого листа. Як тільки дитина навчиться абияк прописам, вона здає за ними залік і майже завжди переходить на запис друкованими літерами — вся Великобританія пише саме ними. Деякі британці можуть навіть не зрозуміти текст, записаний рукою російського емігранта, який вивчав англійські прописи в радянській школі.

Які наслідки відмови писати рукою чекають на школярів і взагалі всіх нас?

1. Ми почнемо гірше читати. А ще постраждає моторика та координація.

 2. У дітей, які мало пишуть, погано розвинений окомір.

 3. Люди стануть гірше розпізнавати письмовий текст.

4. Почнуть менше вчити орфографію, пунктуацію та граматику,

 5. Без письма ми гірше формулюватимемо свої думки.

 6. У нас буде погана уява.

7. Діти в принципі стануть гірше вчитися і запам'ятовувати.

 Вважають, що людство у його прогресі незмінно йде шляхом прогресу І що кожна нова придбана навичка або втрачена стара врешті-решт призводить до хорошого. 

Але з відмовою від письма це правило може не спрацювати. Тому що зекономлених на чистописанні в перших класах годин навряд чи вистачить, щоб набути серйозного вміння або важливих знань. А ось для того, щоб втратити корисну для загального розвитку практику, як письма від руки, їх виявиться достатньо.

Галина Чепелянська, вчитель англійської мови

Коментарі

Популярні дописи з цього блогу

Хай щастить вам, випускники 2024 року

28 червня відбулося урочисте вручення документів про здобуття повної загальної середньої освіти випускниками 11-х класів.! Цьогоріч 46 випускників очної форми навчання отримали свідоцтва, з них - 2 золоті медалі та  6 грамот за особливі досягнення у вивченні окремих предметів! Ми пишаємося нашими учнями та їх досягненнями! Зичимо всім здійснення мрій, реалізації планів та успіхів у подальшому житті! На святі пролунали слова вдячності на адресу учителів, батьків, друзів. Прощальний шкільний вальс, фінальна пісня, сльози та обійми.  Хай щастить вам, випускники 2024 року - нескорені і незламні! Наталія Абрамцева, Алла Яровенко, класні керівники  

День Святого Валентина у Фастівському ліцеї №4

14 лютого у Фастівському ліцеї №4 панувала особлива атмосфера тепла, радості та добрих емоцій, адже ми святкували День Святого Валентина. У фойє ліцею була встановлена традиційна "валентинкова скринька", куди всі охочі могли опустити листівку з привітанням або приємними словами для друзів, вчителів чи симпатій. Учні самоврядування з радістю взяли на себе роль "амурів" і доставили кожну валентинку до адресата. Родзинкою дня став флешмоб «Сюрпризні обіймиська» , під час якого учні дарували одне одному щирі обійми та позитивні емоції. Це створило особливий настрій єдності, підтримки та дружби у нашій шкільній родині. Свято ще раз нагадало всім, як важливо дарувати тепло та доброту щодня. Хіврич Вікторія педагог-організатор

Let’s Go Shopping! Англійська крізь гру

Учні 6-А класу працювали над темою " Shopping". Вони вивчили назви різних магазинів, товар, який можна в них купити. На попередніх уроках були рольові ігри. Учні приготували картки з товаром, який можна придбати в різних магазинах. Закріпили назви магазинів та із задоволенням «купували» , не забуваючи «торгуватися». На сьогоднішнішнє дійство діти обрали хлібний магазин. Частина учнів продавали смаколики, а інші - купували, а потім навпаки. Діти рекламували свій товар, вказуючи його назву, описуючи смак, називаючи ціну. Бажали своїм покупцям гарного дня, а ті їм дякували. Після гарної торгівлі діти смакували свої смаколики та мали конкурс «Who has the same..?” Під час таких занять учні мають змогу закріпити вивчений матеріал. Діалогічне мовлення, парна та групова робота, навчальні ігри сприяють формуванню як мовленнєвої так і  життєвої компетентностей. Демиденко Аліна Леонідівна,  вчитель англійської мови