Шкільні новини

З історією створення книги від найдавніших часів до наших днів ознайомилися здобувачі освіти нашого ліцею. Учні дізналися про особливості роботи людей, які займаються створенням книги, про виникнення перших бібліотек, а також обговорили цікаві історичні відомості про книги. Діти із задоволенням розповіли, які книги читають сьогодні, створили ілюстрації до улюблених книжок. Бібліотекарка презентувала учням нові надходження літератури, шкільного фонду, за допомогою яких, можна підготувати цікаві повідомлення для уроків з різних галузей знань. Наприкінці зустрічі для дітей була проведена вікторина. Всі з радістю перевірили свої знання, отримані на бібліотечному уроці. Інна Люлька, шкільний бібліотекар

Головне свято весняного циклу, тріумф життя над смертю, добра над злом, перемога правди над брехнею. Це початок чогось нового і чистого, усвідомлення того, що відбулося колись на планеті велике диво. Наша дружня шкільна родина завжди з великою шаною ставиться до цього великого свята. Напередодні свят учні 3 -А класу взяли участь в проєкті «Зі світлим святом Великодня», який підготувала класний керівник Оксана Гладишева. Робота в групах  супроводжувалася співом самих дітей під керівництвом вчителя мистецтва Ірини Селіванової. Діти малювали  ще з більшим із завзяттям, коли дізналися, що їхні роботи поїдуть до наших захисників на Донеччину. Оксана Гладишева, вчителька початкових класів

Війна корінним чином впливає на якість освіти. Деякі діти почали навчатися онлайн, але через відсутність електроенергії втратив можливість навчатися системно, хтось був вимушений покинути країну в пошуках. Це був складний рік. Сповнений раптових змін, викликів, невизначеності та втрат. Але попри все освітній процес триває, а наші діти продовжують вчитися в українських школах (дехто навіть перебуваючи в іншій країні), та вперто здобувати знання. Навчатися складно. Але коли ми говоримо про те, що непросто зараз усім, маємо все ж розуміти, що з дітьми ситуація особлива. Адже їм набагато складніше зрозуміти та прийняти нову реальність, знайди відповіді на запитання. До того ж вони просто не мають достатньо життєвого досвіду для того, аби швидко адаптуватися. Немає світла – немає навчання. Батьки розповідають, що їхні діти буквально «ловлять світло», аби встигнути виконати завдання та надіслати його вчителю. Можливі шляхи розв’язання проблеми: більше уроків у записі; перенесення термінів зд...

Великдень – одне з найбільших свят християн. Святкується воно на Україні ще з X століття навесні й пов’язано з воскресінням Ісуса Христа, тому й має назву Великий день, або Великдень. Про це сьогодні дізналися учні 1-А класу. А ще вони тепер знають, як люди готуються до цього свята, що кладуть до великоднього кошика для освячення, як зустрічають Великодню неділю, чим відрізняються крашанки від писанок, крапанок та дряпанок. Під час святкування діти складали пазли-писанки Київщини, грали в ігри, поширені в давнину серед дітей, «стукалися» крашанками.  Не обійшлося і без «солодкого столу»! Все було чудово!   Олена Гаменюк, вчителька 1-А класу

Як зацікавити учнів своїм предметом чи новою темою? Просто розповісти їм про важливість навчання та здобуття знань? Це більше не працює. Сучасні діти губляться серед навколишнього інформаційного шуму, тому якщо розказані вчителем факти одразу не зачепили, вони автоматично потрапляють до категорії нецікавих. Виникає питання: як треба вести урок, аби не просто привернути увагу дітей, а ще й стимулювати їх до подальшого поглиблення знань? І тут на допомогу може прийти неординарний метод навчання: сторітелінг. Сторітелінг (storytelling) – це мистецтво розповідати історії з метою навчання, керування шляхом донесення змісту повідомлення за допомогою спеціальної методики. Сьогодні учні 2 - А класу створювали свої неповторні історії. Діти поєднували улюблений колір та улюблену тварину (бузковий + кіт), вигадували пригоди та записували їх. Вийшло цікаво, весело, креативно! Ірина Архіпова, вчителька початкових класів

Веснянки - це пісні молодості і краси. З часом веснянки втратили ознаки обрядовості, та ввійшли до молодіжного репертуару як лірично-побутові пісні. Тільки у веснянках ми знаходимо те, що давно втрачено в піснях інших жанрів - зачароване відчуття єдності людини з природою. Веснянки – це календарно-обрядові пісні, які мають закличний характер і сприймаються як звертання до весни, до істот та речей, що асоціюються з нею. Як видно з самої назви, це -   пісні на честь приходу весни, здавна відомі багатьом народам. Веснянки   - найцікавіші за змістом, емоційно найбагатші фольклорно-пісенні твори, тісно пов’язані з календарем сільськогосподарських робіт та родинним побутом трудівників. Вони виконувались упродовж усіх весняних свят, не присвячуватися спеціально   до певного конкретного дійства. Тому термін «веснянка» часто використовується як загальне означення всіх жанрових різновидів цього періоду. Виконання веснянок часто пов’язано з грою, хороводом, сценічною дією. Напр...

 З метою привернення уваги учнів до екологічних проблем, формування в них дбайливого ставлення до навколишнього природного середовища, підвищення рівня екологічної свідомості та екопатріотизму учні 4 класів взяли участь в акції "Дерево перемоги" та висадили на території закладу 9 маленьких саджанців туй. #ДеревоПеремоги_Київщина #Еко_Lогічно2023 Ольга Гречіна,  педагог-організатор 

  Емоції дітей відіграють важливу роль у навчанні. Адже вони впливають не лише на стан дитини, а й на її здатність запам’ятовувати, бути уважною, фантазувати, спілкуватись, працювати в команді та рефлексувати. Дитячі емоційні реакції під час війни можуть бути дуже різноманітними й непередбачуваними. І це нормально! Під час війни діти нерідко поводяться емоційніше за дорослих: можуть проявляти агресію, сильний смуток або ж замикатися в собі. Ми звикли говорити, на такі реакції, що це   – негативні емоції, щось погане. Проте насправді, це нормальні емоції, вони важливі та корисні для людини, для дитини як і будь-які інші. Не буває “гарних” та “поганих емоцій. Звичайно, дорослі намагаються   заспокоїти дитину в тривожному стані й говорять їй, що все буде добре, для хвилювання немає підстав. Та важливо також мати навички, що дозволять трансформувати такі емоції з користю для організму дитини. Заняття з метою зняття емоційного напруження, подоланні   страхів, зме...

Вивчення іноземної мови  сьогодні, є необхідністю  кожного біженця з України  аби адаптуватися за кордоном, побудувати свою кар‘єру, спілкуватися з іноземцями, пізнати культуру, звичаї та традиції країни.  Французька мова стала популярною в умовах воєнного стану для українців. За статистикою: франкомовні країни офіційно прийняли таку кількість біженців: Канада: 1 мільйон, Бельгія: 200 тисяч, Франція: 120 тисяч, Швейцарія: 60 тисяч, Люксембург: 10 тисяч. Серед них і багато учнів з нашої школи.  Багато дітей мріють отримати освіту за кордоном. Вивчаючи прості розмовні теми на уроках іноземної мови, це їм дуже допомагає в спілкуванні. Діти розуміють, що теми:сім‘я, біографія, місто, транспорт, їжа, дозвілля, географія  дуже необхідні в іншомовній атмосфері. Батькам і дітям сьогодні потрібно зрозуміти, що вивчення іноземної мови є показником освіченості. Що дає знання іноземної мови?  1. Підвищення шансів на ринку праці.   2. Навчання для дітей і...

Від 25 липня 2022 року для освітян закладів дошкільної, загальної середньої, позашкільної, професійної (професійно-технічної), фахової передвищої та вищої освіти розпочалося дистанційне навчання за програмою «Цифрові інструменти Google для освіти» від МОН і Google Україна.  За інформацією МОН нині до програми приєдналися 134,1 тис. освітян. 86,9% (116 тис. 576 осіб) випускників програми отримали сертифікат про успішне завершення, що є високим показником для МООС (Massive Open Online Course) серед них і педагоги Фастівського ліцею №4. Педагогічний колектив успішно завершив навчання за програмою з показником понад 50% від загальної кількості працівників та одержав спеціальний статус «Заклад освіти – учасник програми Google for Education». Ірина Мельнічук, заступник директора з навчально-виховної роботи